跟你六年生活

　　周烈，北京第二外國語學院校長。1954年5月出生，教授，博士生導師。1978年，畢業於北京外國語學院亞非系阿拉伯語專業，後留校任教。先後赴敘利亞、也門和埃及等國學習和任教。曾任北京外國語大學阿拉伯語系主任助理、校長辦公室副主任、主任、校長助理、副校長、黨委副書記。2008年4月任北京第二外國語學院校長。
　　北京第二外國語學院校長周烈有一個阿拉伯語名字——蘇萊曼，意為先知、聰明、嚴謹。校長身份之外，周烈還擔任著北京外國語大學博導和二外碩士生導師。
　　2008年，周烈擔任北京第二外國語學院校長時，認為更校名、擴地和申報博士點應是學校長期的奮鬥目標。六年過去，周烈說，二外人將繼續為實現這些奮鬥目標而不懈努力。我們應該主動做事，迎難而上。
　　窮要窮得有志氣
　　周烈出生於浙江諸暨。他說，幼年時家庭條件艱苦，但父親一直教育兄弟四人“窮要窮得有志氣”。
　　從小學一年級到大學，周烈始終是班級骨幹，從班長、中隊長、大隊長，再到團委書記、黨小組長等，擔任過很多學生幹部職務。
　　1974年，北京外國語大學在浙江招生，周烈被選中到北外攻讀阿拉伯語。面對難得的機會，周烈學習格外努力，成績也很好。
　　大三時，學校表示要送他到敘利亞留學，但前提是歸國後必須留校當老師。北外一直被譽為外交官的搖籃。儘管周烈的理想是當一名外交官，但最終他還是接受了學校的安排，服從組織決定，留校當老師。
　　我叫周烈，烈火的烈
　　1977年，國家從北京大學、北京外國語大學、上海外國語大學和北京第二外國語學院選拔了5人到敘利亞大馬士革大學進修阿拉伯語，周烈就是其中之一。根據安排，他們必須用兩年時間學完四年的大學課程。1979年，周烈從敘利亞留學回國，在北外阿語系當了一名教師，那一年他26歲。
　　“我叫周烈，烈火的烈”。周烈一站上講臺就用高亢的聲音介紹自己。他甚至會在開課前“嘿！嘿！”地吼兩嗓子，來振奮學生的精神。“我一直把學生當成朋友。”周烈不希望課堂上死板、沉悶，總是想辦法讓課堂活力四射。“我希望在我的課上，學生們會有‘還沒過夠癮呢，怎麼就下課了’的感覺。”
　　44歲受聘北外教授
　　1982年，周烈再次被教育部派駐也門援助工作了三年。這次的出國工作使周烈更加瞭解了阿拉伯社會，筆譯和口語表達水平又得到了提高。1990年，他又獲得機會到埃及開羅大學進修一年。在開羅大學進修學習期間，他還完成了專著《阿拉伯語語言學》的初稿。
　　1991年，周烈從學者走上了行政管理崗位。44歲那年，他被教育部任命為北京外國語大學副校長，同年被聘為教授。從那時起，周烈開始利用業餘時間攻讀阿拉伯語言文學博士學位。讀博期間，他完成了國家社會科學基金項目“阿拉伯語篇章語言學研究”。
　　二外人要自強不息
　　2008年3月，周烈被任命為北京第二外國語學院校長。
　　初到二外，周烈感到由於各方面的原因，學校確實在某些方面落後於其他名牌高校，但“二外也是一所知名大學，二外人一定要大氣，要艱苦奮鬥，自強不息。這是我一直灌輸的理念。”
　　周烈還特別重視校園的精神文化建設。主張營造一種寬鬆、和諧的校園氛圍。他希望拉近自己與師生之間的距離，希望師生能真正感受到自由的思想和獨立的精神。
　　他告訴學生和老師：校長辦公室隨時歡迎大家，同時要求定期跟學生交流、對話。近幾年，北京二外每逢新學期都有一個固定活動——校領導與新生有個約會。
　　此後，他又對學校的管理提出要求，其中包括“如有學生、教師或家長來學校找辦公人員解決問題，辦公人員必須站起來熱心解答”等等。周烈認為，不從細節入手，學校的服務意識就不能得到很好落實。
　　期待博士點零的突破
　　這幾年，在針對學生校園生活滿意度的調查中，北京二外一直都有不錯的成績。在中國新聞周刊2013年發佈的《中國大學滿意度排行榜》上，二外排名第27位；學校還入選了中國高等教育學生信息網2013年發佈的全國大學生校園生活滿意度50強高校。
　　學校在不斷前進，但讓周烈頗為遺憾的是，阻礙學校發展的一些關鍵問題還沒有得到實質性解決，學校還面臨許多壓力和挑戰。
　　為了實現博士點零的突破，周烈認為應重點加強外國語言文學和工商管理兩大學科群的建設，重中之重是扶植重點學科和特色學科。
　　周烈說，未來二外發展的目標，仍是朝著黨代會確定的國際化、有特色、高滿意度的三大目標努力，使北京二外的辦學水平有更大的提高。
　　■ 對話
　　不管什麼專業，都有外語優勢
　　新京報：今年北京二外的高招錄取情況如何？
　　周烈：我們剛剛結束了小語種提前批錄取，文科最低是598分，最高是630分；理科最低577分，最高626分。對比往年，今年的錄取分數又有所提高。
　　新京報：外語是二外的特色，除了外語，學校還有哪些特色？
　　周烈：二外除了外語，旅游也是我們的特色。中國是旅游大市場，目前出入境人數已達到1億多人，在這種背景下，國家需要大量的旅游人才。外語和旅游兩個大學科是二外的熱門專業。
　　新京報：學生只掌握一門外語，是否會與社會需求脫節？
　　周烈：我們的教學特色是外語加專業，專業加外語。我們學外語的學生在學好外語的基礎之上，還需要掌握其他專業知識。非外語專業的學生則在一、二年級時主要是學習外語。所以，我們二外的學生，不管他是什麼專業，都有明顯的外語優勢。
　　新京報：近幾年大學生就業一直是熱點問題，二外的就業率如何？
　　周烈：近幾年，二外的就業率一直在95%以上。今年學校有將近26%的學生報考了國內外高校的研究生。現在整個社會在發展，就業檔次也在提高。另外，我們二外的學生不僅有良好的素質和水平，而且比較低調，所以走上社會以後比較務實，踏實肯乾，不會高不成低不就。所以，很受用人單位的歡迎。
　　校長語錄
　　學校要提升檔次必須修內功，註重內涵發展。學校盲目擴大規模是不合理的，而是要提高教學質量、科研水平、管理水平和社會服務水平。——周烈
　　本版採寫/新京報記者 杜丁 本版攝影/新京報記者 王遠征　　（原標題：主動做事迎難而上）